WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とは、5歳から16歳11か月までの子どもを対象としたウェクスラー式知能検査の最新版であり、子どもの「得意」と「苦手」のバランスを多面的に把握するための心理検査です。
単にIQという数字を出すための検査ではなく、学習や生活場面での困りごとの背景を理解するための重要な手がかりとなります。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査では、全検査IQ（FSIQ）に加えて、言語理解、視空間、流動性推理、ワーキングメモリ、処理速度という五つの主要指標が算出されます。
例えば、言語理解が高ければ言葉による説明や概念理解が得意な傾向があり、ワーキングメモリが低ければ指示を一度に覚えることが苦手である可能性があります。
このように、指標ごとのバランスを見ることで、その子の学び方の特徴が浮かび上がります。
結果を見る際に大切なのは、IQの高さや低さだけで判断しないことです。
平均の範囲にあっても、指標間の差が大きい場合は日常生活で困り感が生じやすくなります。
これをディスクレパンシーと呼びますが、例えば言語理解は高いのに処理速度が低い場合、頭では分かっているのに作業が追いつかないといった状況が起こり得ます。
このズレこそが支援のヒントになります。
また、検査当日の体調や緊張も結果に影響するため、一回の数値だけで将来を決めつけることは避けるべきです。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査は診断名を決めるための検査ではなく、支援方法を考えるための材料です。
発達障害の有無を断定するものでもありません。
重要なのは、結果をどう活かすかです。
得意な領域を伸ばしながら、苦手な部分には環境調整や学習方法の工夫を取り入れることが、子どもの自己肯定感を守ります。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査は「能力の順位表」ではなく、「その子らしさの地図」です。
数字に一喜一憂するのではなく、その子の理解の仕方、考え方、疲れやすい場面を知るための道具として活用することが、専門家として最も大切にしている視点です。
発達障害ラボ
車 重徳
