発達障害ラボ
下記の研修スケジュールで合わない方は、いつでも受講できる映像研修をご検討ください。
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【オンライン研修】（年度パス）検査結果 読み取り & なんでも質問 研修会
大好評の「WISC検査 事例研究会」と「なんでも質問会」を
合わせて開催です。
※毎月、第2 日曜日の開催です。
この研修会では、
お持ちの検査結果を読み解いたり、検査の実施、発達についての質問、生徒対応についての質問など、いろいろな質問にお応えいたします。
※検査結果はなくても受講可能です。
料金は、年度パスなので
第1回から第12回まで、最高で12回の参加が可能です。
※3回参加すれば元はとれます。
《開催スケジュール》
第 1回 2026年 4月 12日（日）21:30～23:00
第 2回 2026年 5月 10日（日）21:30～23:00
第 3回 2026年 6月 14日（日）21:30～23:00
第 4回 2026年 7月 12日（日）21:30～23:00
第 5回 2026年 8月 9日（日）21:30～23:00
第 6回 2026年 9月 13日（日）21:30～23:00
第 7回 2026年 10月 11日（日）21:30～23:00
第 8回 2026年 11月 8日（日）21:30～23:00
第 9回 2026年 12月 13日（日）21:30～23:00
第10回 2027年 1月 10日（日）21:30～23:00
第11回 2027年 2月 14日（日）21:30～23:00
第12回 2027年 3月 14日（日）21:30～23:00
《注意》
資格保持者のみ受講可。
お持ちの資格を備考欄にご記入ください。
《お願い》
検査結果および質問は、LINEにてお送りください。
※まだ、登録していない方は、下記からご登録ください。
￥16,500
商品価格 / 送料無料
次の地域は送料無料: 日本
- 空席あり
- お届け日数：1~3日
【オンライン研修】（年度パス）なんでも質問会2025
WISC-Ⅴ検査、WAIS-Ⅳ検査、WPPSI-Ⅲ検査について
聞きたいことがあるけれどマンツーマン指導ほどではないかな…
特性がある子どもの対応方法や
ウィスク以外の検査の読み取り方、
テストバッテリーなど
または、保護者対応のしかたや
放課後等デイサービスや児童発達支援など
どんなことでも車がお応えいたします。
是非、ご参加ください。
料金は、年度パスなので
第1回から第12回まで、最高で12回の参加が可能です。
※3回参加すれば元はとれます。
《開催スケジュール ※毎月第1日曜日》
第12回 2026年 3月1日（日）21:30～23:00
￥16,500
商品価格 / 送料無料
次の地域は送料無料: 日本
- 空席あり
- お届け日数：1~3日
なんでも質問会_配布資料
②チック障害・トゥレット症候群
③児童期発症流暢症
④発達性言語障害
⑤社会的コミュニケーション障害
⑥選択性緘黙症
⑦知的発達症（軽度知的障害）
⑧境界知能（ボーダーライン知能）
⑨感覚処理の問題（感覚過敏・感覚鈍麻）
⑩ギフテッド（特異な才能・高能力を持つ児童）
②普通級に在籍している、困り感のある子どもへの支援
③強度行動障害の支援方法
④ダウン症かつ自閉スペクトラム障害の子どもの指導法
⑤WISC-Ⅴ検査における回転による誤答
⑥ギフテッド、2E、発達障害の違いとすみ分け
⑦汚言症について
⑧不登校の最新の動向を対応
⑨認知行動療法の考え方と進め方
⑩ABA（応用行動分析）の考え方と進め方
②癇癪を持つ小学生への対応法（5つのパターン）
③小学生の子どものモチベーションを上げる方法
④ADHDの子どもが遂行機能障害を併発しやすい理由
⑤外国籍の子どもの言語の混乱と対応法
②口頭でのコミュニケーションが難しい子どもの癇癪がひどかったり、兄弟喧嘩する時の対応方法
③新版K式発達検査2020を分析する視点（例:数概念の発達水準 数詞、個数、数字の3項関係）
④田中ビネー知能検査Ⅴを分析する視点（例:数概念の発達水準 数詞、個数、数字の3項関係）
⑤ADHDでスケジュール管理が難しい小学生、中学生、高校生の各々にスケジュール管理が出来るようにする対応方法、工夫
⑥WISC-V検査を実施するメリット
②WISC-Ⅴ検査の流動性推理指標にある「バランス」と「算数」の読み取り方の違い
③不登校の児童生徒の対応
④ADHDの不注意が優勢の子の忘れ物対策
⑤WISC-Ⅴ検査の符号についてずっと座っていられず、勝手に教室から飛び出してしまう子の対策
⑥小学1年生の子で授業中に椅子に
ずっと座っていられず、勝手に教室から飛び出してしまう子の対策
⑦書字ができないが、作業はできる高2男子の理由
⑧父親の暴言・暴力が原因でリストカットする子どもの対応
②高校生になっても愛着障害の診断を受ける子の原因と対応方法
③本人が受けたくなくても病院で検査をする場合ののせ方
④学習内容を体系立てて記憶する際の具体的な手法
⑤高校生で漢字が書けない子どものタブレット学習
⑥小1で意地の悪い子の原因と対応方法
⑦ノートのマスから字がはみ出る子どもの訓練方法
⑧PFスタディ検査とは何か？
補足 POMS短縮版について
②自分の要求が通らないと癇癪がヒドイ子の対応
③高校生でをとおの区別がつかない子の授業方針
④Nバック式記憶トレーニングとは…
⑤視覚情報の短期記憶のトレーニング方法とは…
⑥集団の中での個別の行動課題への対応（パニック、多動、他害、こだわりなどへの即時対応）
⑦感情の調整や対人関係の難しさからくるトラブルが多く、SSTが機能しない場合
⑧指導が上手くいかずに無力感を感じてしまった場合
②Nバック式記憶トレーニングの具体的な方法
③字を書くための正しい鉛筆の持ち方
④WISCでFRIが高いのに人の気持ちや場の空気が分からないASDの子の理由
⑤KABC-Ⅱでグレーゾーンや知的な遅れの判断はできるのか？
⑥WISC検査の受検を保護者が頑なに拒否する理由とは…
⑦なぜ、父親は子どもの発達障害をなかなか認めないのか？
⑧障害児にSSTが必要と分かっていてもやっているところが少ない理由とは…
②無意識のお友だちの顔を叩いたり、席を立ったりする小1のASD傾向の子ども
③小5男児の問題行動について
④WISC-Ⅴ検査の流動性推理指標で分かること
⑤「コミュニケーション」が苦手だけれども、「場の空気」を読むことは得意な子について
⑥小学2年生で文章題が理解できないときに考えられる原因と具体的な支援方法
⑦ASD児のトラウマへの支援
⑧進路が決められない、将来に就きたい仕事もない人へのアプローチ
⑨対人関係が苦手なASDの子どもが「新しい友だちの作り方が分からない」と言った場合
②感情のコントロールができない子どもの対応方法
③虐待経験がある保護者はなぜ、感情のコントロールができないのか
④子どもはなぜ、ゲームをなかなかやめられないのか
⑤「選択性緘黙症」の子どもへの学校での支援（生活場面・学習場面）
⑥「中学校卒業を目前にしている不登校生徒」への支援について
⑦「子どもを叱れない親」が急増している理由とは…
⑧親が、簡単に子どもにゲームを与えている理由とは…
②リストカットをする中3女児の原因と対応
③境界線の女子の中学1年生(13歳)、通常学級在籍の子の学習支援の方法
④最近、SNSなどでイジメや暴行動画が拡散されるようになった背景
⑤発達障害を抱える子どもがイジメに遭わないようにするために必要なこと
⑥モンスターペアレントに遭遇しないために何に気を付けるべきか
⑦ゲーム以外、何もしなくなってしまった子どもの原因と対策
②隙間時間に何もすることがないことを嫌がる人の心理状況とは…
③発達障害を抱える子どもが良い体験をしても内在化が進みにくい要因とは…
④発達障害疑いの相談でおさえるべき質問内容、項目など
⑤衝動的な行動がある小2女児の支援のしかた
⑥知的の支援級在籍の小3女児の支援のしかた
⑦⑦デコーディングとは何か？
上記の研修スケジュールで合わない方は、いつでも受講できる映像研修をご検討ください。
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《「WISC-Ⅴ検査の低い指標の伸ばし方」はコチラをクリック》
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【無料講座01】虐待防止研修_関連法案
【無料講座02】放課後等デイサービスって何？
【無料講座03】WISC-Ⅴ検査をとる理由
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