WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の結果で「流動性推理指標（FRI）が低い」と言われたとき、特に心配になるのが算数です。
文章題が苦手、応用問題になると止まってしまう、パターンを見抜く問題で混乱する。
こうしたつまずきは、流動性推理の特性と深く関係しています。
流動性推理とは、新しい問題に対して論理的に考え、関係性を見つける力です。
暗記ではなく、その場で考える力と言い換えることもできます。
FRIが低い子どもは、「どう考えればよいか」が見えないときに混乱しやすい傾向があります。
つまり、答えが分からないのではなく、考え方の手順が整理できないのです。
そのため、算数対策の基本は、いきなり自力で解かせるのではなく、「考え方を見せる」ことにあります。
問題文を読んだら、まず何が分かっているのかを一緒に書き出す。
次に、何を求めるのかを確認する。
手順を言葉にして共有することで、思考の型を学んでいきます。
また、具体物や図を使うことも非常に効果的です。
頭の中だけで関係性を処理するのは負担が大きいため、図解や表を活用して視覚的に整理します。
文章題であれば、線を引いたり、図に書き換えたりする習慣をつけることで、推理の負担は軽くなります。
抽象的な説明よりも、具体的な操作が理解を助けます。
さらに重要なのは、成功体験を積ませることです。
応用問題ばかりに挑戦させると、「自分は算数が苦手」という思い込みが強くなります。
基礎問題で確実に解ける経験を重ね、自信を保ちながら少しずつ応用へ広げることが大切です。
流動性推理は練習によって伸びる側面もありますが、焦らせると逆効果になります。
FRIが低いからといって算数ができないわけではありません。
考え方の枠組みを丁寧に教え、思考を外に出し、具体物で支えることで理解は安定します。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の結果は、苦手の宣告ではなく、支援の方向を示すヒントです。
算数対策の鍵は、「できない理由」を責めることではなく、「どう考えれば分かりやすいか」を一緒に探す姿勢にあります。
発達障害ラボ
車 重徳
